EDUCAÇÃO ESPECIAL - EXERCÍCIOS

O que significa educação especial?

    A Educação Especial é o ramo da educação voltado para o atendimento e educação de pessoas com alguma deficiência.

  Normalmente em instituições de ensino regulares ou ambientes especializados, tais com: escolas para surdos, escolas para cegos ou escolas que atendem a pessoas com deficiência intelectual.

    Considera-se também público-alvo dessas escolas, as crianças com transtornos globais de desenvolvimento ou com altas habilidades, consideradas super-dotação.

  Vale apena dar uma olhada n seguinte artigo: 

art. 58 da Lei de diretrizes e bases da educação nacional, nº  9394 de 20 de dezembro de 1996.

  Objetivos da Educação Especial

    Os objetivos da educação especial são os mesmos da educação em geral. O que difere, entretanto, é o atendimento, que passa a ser de acordo com as diferenças individuais do aluno.

EXERCÍCIO SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL

1. A deficiência física refere-se ao comprometimento do aparelho locomotor que compreende o sistema osteoarticular, o sistema muscular e o sistema nervoso. Sendo assim, assinale pode-se dizer que:

- Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo da criança ocorre por meio de constantes desequilíbrios e equilibrações. O aparecimento de uma nova possibilidade orgânica na criança ou a mudança de alguma característica do meio ambiente, por mínima que seja, provoca a ruptura do estado de repouso - da harmonia entre o organismo e o meio - causando um desequilíbrio;

2.  Paralisia cerebral é um termo genérico para descrever um grupo heterogêneo de déficits motores. Várias classificações são utilizadas para descrever tais déficits. De uma forma geral, deve ser feita por tipo clínico e pela divisão da localização da lesão no corpo. Assim, com relação à classificação por tipo clínico, pode-se descrever corretamente que a lesã que produziu a Atáxica ocorreu da seguinte maneira:

- A lesão ocorreu em uma região do cérebro chamada cerebelo, responsável, entre outras coisas, pelo equilíbrio. Os movimentos são incoordenados e bruscos. Pode haver a presença de um certo tremor. A criança tem dificuldade em manter uma postura parada. É um tipo raro de paralisia cerebral;

 3. O desenvolvimento infantil da criança sem deficiência é o ponto de partida ou o parâmetro para se fazer qualquer avaliação da criança que apresenta deficiência física e, em especial, a decorrente de paralisia cerebral, que abrange um universo maior de comprometimentos, no qual toda experiência pedagógica adquirida poderá ser estendida e aplicada com outras crianças cuja deficiência física tenha outras origens que não só a neurológica. Sendo assim, é INCORRETA afirmar que:

- O desenvolvimento parte do específico para o geral, dos grandes para os pequenos músculos e depois se amplia do complexo para o simples;

 4.  Crianças com problemas neurológicos, em especial as que sofreram paralisia cerebral, em sua quase totalidade, sofrem de distúrbios no desenvolvimento da fala e da linguagem, podendo apresentar alterações variáveis em maior ou menor grau de inteligibilidade da linguagem falada, chegando ao impedimento por completo. Assim, otexto abaixo descreve corretamente a disartria:

- A fala da criança pode ser executada com dificuldade de articulação quando os fonemas não são claros (trocas fonéticas, dificuldade para falar as sílabas complexas), necessitando de tempo, atenção e paciência do interlocutor para o entendimento da mensagem falada.

5.  A brincadeira é a melhor forma de aprendizado que a humanidade inventou. É brincando que as crianças aprendem mais. Sendo assim, com relação às estratégias de ação implementadas para facilitar as experiências com a utilização dos recursos de aprendizagem e da distribuição do tempo, estas estratégias devem prever:

- Facilitação da livre escolha, para a criança tomar decisões, expressar suas ideias e ir se acostumando a responsabilizar-se por seus próprios atos;

- Apresentação da estimulação como brincadeira adequada aos interesses da criança;

- Aceitação da autoridade e das normas, sem que isso limite a sua liberdade de expressão e criatividade;

6.  Na educação infantil, a organização dos alunos deverá ser cuidadosa, objetivando o agrupamento de crianças em níveis de desenvolvimento próximos para proporcionar melhores oportunidades de troca, parcerias, ajuda mútua e outras relações importantes, porque em um ambiente de sala de aula de escola regular dever-se-á considerar alguns aspectos relevantes. Descreva algo que caracterize um texto INCORRETO PARA esses aspectos:

- O número de alunos de cada classe poderá ser grande, já que é interessante para a criança com necessidades especiais que se esforce para ser independente para participar e executar as tarefas, requerendo, portanto, pouco acompanhamento individual do professor nas atividades propostas;

7.  O comprometimento motor da criança com deficiência física torna-se muito evidente nas diferentes situações de sala de aula nas quais o aluno precisa mostrar condições de “fazer”, ou melhor, de “executar” as atividades de exploração e manipulação de material e do próprio corpo, como recorte, colagem, grafismo, entre outros. Sendo assim, É INCORRETA AFIRMAR QUE:

- São raras as crianças que conseguem fazer letra de forma do tipo bastão. Para algumas delas, é mais fácil produzir a escrita, em letra cursiva e, ao longo da vida, poderá ser essa a única forma de escrita que conseguirão produzir;

 8.  É importante estar atento à postura sentada da criança na sala de aula, pois a postura correta provê diversos benefícios para a saúde da criança. Para tal, é possível utilizar mobiliários diferenciados. Sendo assim, qual das alternativas descreve o cavalo de abdução?

- É colocado tanto na cadeira de chão quanto nas cadeiras de posicionamento e serve para manter os membros inferiores abduzidos (joelhos afastados);

 9.  Com relação à posição do aluno na sala de aula e à organização do mobiliário, É INCORRETA DIZER QUE:

- No caso das crianças com movimentação involuntária, é importante que ela se sente no fundo da sala, longe da lousa, para maior simetria.

10.  Malformação ou anomalia congênita é qualquer alteração estrutural ou metabólica presente no nascimento, por herança genética, ou como resultado da influência ambiental durante a vida fetal ou o período embrionário. Sendo assim, qual das alternativas se refere corretamente à artrogripose?

- Caracteriza-se pela malformação das articulações do corpo, podendo haver maior ou menor grau de comprometimento, variando de criança para criança. Essas articulações podem ser ombros, cotovelos, punhos, mãos, quadris, joelhos, tornozelos, pés, e ainda coluna. Quando isso ocorre, a criança fica impedida de realizar movimentos considerados normais como dobrar e girar o corpo ou parte do corpo, apresentando movimentações muito limitadas ou até com impossibilidade em realizá-las nas atividades da vida diária, inclusive de participar adequadamente das atividades da escola;